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En quoi la tâche complexe numérique peut-elle devenir vecteur d’assimilation en classe ?

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Problématique pédagogique : Nos élèves évoluent dans un environnement numérique très dense. Aujourd’hui ils peuvent avoir accès, via internet, à n’importe quel type de ressources. Comment arrivent-t-ils à faire le tri parmi toutes ces sources ? En mathématiques, la relation frontale professeur/élèves peut susciter de nombreux blocages. L’objectif de ma démarche est de replacer l’élève [...]

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